ОЧЕРК ИСТОРИИ РЕФОРМ «АКАДЕМИЧЕСКОГО» ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ

Автор: С.А. Гавриляченко, Народный художник Российской Федерации, профессор, секретарь Правления Союза художников России.

«Академическая школа» - старейшая из российских систем профессионального научения искусству. За два с половиной века практически непрерывного развития русская «академическая школа» эволюционно изменяла внешние формы, сохраняя фундаментальные основы «академизма» не столько как стилистического направления, а как одного из основополагающих начал европейской системы художественного образования. Россия заимствовала «академическую школу» извне, и так как она не была естественным порождением русской жизни, то потребовалось приложить значительные усилия и затратить более полувека на адаптацию чужеродных традиций, прежде чем они стали органичной частью отечественной культуры. Зарождение в Европе к середине XVI века «академической» системы научения изобразительным искусствам следует рассматривать как реакцию на оскудение возможностей ремесленного, цехового обучения. Знаком «академической школы» стало стремление к выработке в идеале унифицированных образовательных программ, обучающих самой своей сущностью, и достаточно автономных по отношению к достоинствам или недостаткам применяющих их учителей. Естественно, педагогика в области искусств по своей природе обречена быть «авторской» и ее результаты во многом зависят от творческой самодостаточности учителя. Реальная «академическая школа» включает в себя «авторское» начало. Фундаментальные принципы академизма рассчитаны на развитие в длительной исторической перспективе, в отличие от декларировано ярких «авторских» школ, обычно пресекающихся уже во втором поколении их адептов.

....продолжение

Среди исследователей современного естествознания существует мнение, что даже те элементы, которые принято считать первоэлементами, сложны по своей структуре, и мы не можем познать их до конца. В изобразительном языке точка является самым простым элементом, но одновременно и знаком. И как знак она несет в себе обозначение понятия первичности. Когда мы смотрим на точку, то видим обозначение первоэлемента и в этом смысле она абсолютна как знак и как символ.

....продолжение

В древних алфавитах буквы всегда связаны с конкретным смыслом, с конкретным морально-этическим законом, содержат свою сакральную тайну.

.....продолжение

Эта работа стала продолжением проекта «Алфавит», пластическим и смысловым уточнением ранее созданных знаков, движением от буквы – знака до символа. В этом проекте произошло слияние уже разработанного ранее алфавита и символического языка общекультурного значения

.....продолжение

Когда мы говорим о площади в структуре населенного пункта, то подразумеваем некое «пустое» пространство, организованное архитектурными средствами (зданиями, рельефом местности, деревьями, скульптурой). Гармония этих средств создает ансамбль площади. Площадь – это некая «пустота», несущая своё содержание во взаимодействии с пластикой окружающих архитектурных объектов. «Пустота» организуется объектами и организует их, со своей стороны.

.....продолжение

Структура абстрактного произведения с одной стороны стремиться к плоскостному решению визуального ряда, но одновременно с этим обязано иметь погружение абсолютной глубины умозрительного прочтения. Пятно цвета в символическом контексте работает как пространство знака. Картинная плоскость в задачах картографии вселенной есть карта взаимодействия разных пространств, состоящих их элементарных геометрических тел, пятен, линий и абстрактных форм. В этом смысле, цвет в знаковой системе не цвет, а пространство или объект. Проект «Картография вселенной» - это гармонизация пространства авторской вселенной средствами творческого акта.

Свободная, линия обладает художественной ценностью. Линия, проведенная по линейке несёт эстетическую характеристику. Первая характеризует понятие композиции, а вторая — изобразительной конструкции. Проект «Линия - Пятно» появился как противопоставление линии живописной – линии графической.

Бесконечность – философская категория. Она может быть выражена знаком или символом. В проекте «Картография бесконечности» найдено пластическое решение, погружающее зрителя в бесконечное движение по замкнутому кругу. В проекте «Картография бесконечности» Вселенная конечна и бесконечна одновременно. Гипотеза выражена с помощью графического приема, разработанного в предыдущем проекте: «Линия - Пятно».